都是书本上没有的答案，都只能自己去思考。
再延伸到做人，做事……
小孩子们都觉得自己听得神采奕奕，满心欢喜。大人做一天下来都累得慌，可他们硬是端坐不动，除了用茶点去更衣间的时候，一直保持仪态纹丝不乱。
就是保康最顽皮，拿着他的小怀表，半个时辰不到就嚷嚷着起来动一动腿脚，督促他们喝茶用点心，还督促他们及时去更衣间……
偏偏他人最聪明，反应最快，不光全听懂了，还有心思给他们提问题，还别说，聪明的小胖娃娃没有世俗思维的约束，也没有大人那惯常思维的限制，提出的问题，还真挺“到位”的。
保康得意洋洋，身后有小尾巴一摇一摇。
惹得黄宗羲笑完后，有忍不住和他大谈读书的“循序渐进之法”——以两本书而言，读通一书再读一书；以一本书而言，篇章文句、首尾次第，亦各有序而不可乱也。未及乎前，则不敢求其后；未通乎此，则不敢志乎彼。
“譬如登山，人多要至高处，不知自低处不理会，终无至高处之理。读书也要选定一个目标由浅入深，从最基本的书读起，最终才会有‘意定理明，而无疏易凌躐之患’。”
黄宗羲的话音一落，顾炎武瞧着小学生的聪明劲儿也生怕他“伤仲永”，也跟着说道：“读书多好，关键是方法和态度，和天赋的关系不大，普通人的天赋，基本都够用。”
小孩子都满脸“不信”。
顾炎武：“你们小孩子，不要不相信。明代文学家张溥，知道不？前朝一位非常有影响的文学家，写出《五人墓碑记》等名作的张溥？”
小孩子们齐声回答：“知道——”
顾炎武老师哈哈笑：“人们都以为他非常聪明，其实不然。他年幼时，天资不佳，记忆力较差。虽上勤奋好学，但读过的书，过后便忘了，比普通人还不如。他对此很是苦恼，曾经气得用拳头擂自己的脑袋，大骂自己是笨蛋。
不过，他并不因为自己天资较差而气馁，仍然刻苦攻读，孜孜以求。并且根据自己“笨”的特点，想出了一个“笨”办法：
每阅读一篇新的文章，都工工整整地将它抄在纸上，一边抄一边在心里默诵。抄完后高声朗读一遍，并不将它保存起来，而是立即投进火炉里烧掉。烧完之后，再重新抄，重新读。
这样连续七次，一篇文章就等于读了十四遍，不说滚瓜烂熟，但其主要内容总是记住了的。
这样长年累月地读书、抄书，非常辛苦，张溥的手磨起老茧，一到冬季，冻裂淌血，钻心般的疼痛，但他仍然坚持不懈，多年如一日地下他的“笨”工夫，终是‘功夫不负有心人’……”
…………
一片死寂。
皇子公主们因为顾炎武老师的话，太害怕了有没有。特别是胤祺，胤祺因为顾炎武老师的话，心肝儿砰砰跳。他不要这么辛苦的读书啊。
“胤祺的记忆力好，胤祺有胤祺的读书方法。”胤祺的小眼神儿小心翼翼，生怕顾炎武老师说他汉话最不好，每天也要这么恐怖的学习。
胤禛、胤祉、保康、保成、保清、还有公主们，跟着一起点头——生怕他们的汗阿玛知道了这个“苦学”的办法，每天不是读书二百遍，而是抄写二百遍，读二百遍……
顾炎武眼见小孩子们都被吓到，安抚道：“老师不是说必须要用这个方法。而是说，这个读书，每个人有每个人的方法。比如我，就喜欢出门游学读书；比如黄先生，就喜欢捧着典籍钻研；比如石溪道人，只看他感兴趣的书。”
…………
孩子们恍然大悟，莫名地，看着顾炎武老师特亲切。
保成：“我知道。读书要有计划，有的书需要精读，有的书只需粗度，防止贪多绝不烂。”
保清：“要有目的的读书。根据自己的需要，选择那一部分书籍专门来读。”
胤祉：“读书，要按书本的性质类型的不同，而采用不同的读书法。记事性质的历史书籍，先提出纲要，提纲挚领地将书中的主要内容抽出来；具体理论方面的书本，要探取其深奥的观点，抓住它的精髓部分。”
几位先生听着他们说各自读书的小方法，都笑着点头。
笑着看向保康。
保康：“……”
保康猛然想起来，他过了五岁的生日，也是正式读书的人了。
可是保康真没有总结过什么读书方法。
大眼睛一闪，面对哥哥弟弟们，姐姐妹妹们期待的目光，摆开姿势侃侃而谈：“论读书，方式是其一，还有一个，保证充足的时间和精神。
不能说自己太忙了，没有时间。时间对于每个人都是公平的，一天十二个时辰。但是时间这个东西，它具有很大的伸缩性。保康曾经听人说过，时间就好像海绵里的水，只要去挤，总还是有的。
还说，会读书的人，都是“挤”时间的能手。比如汉代的着名学者董遇，他提倡利用“三余”时间读书。哪“三余”呢？冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余……
保康布拉布拉不大通话，那意思，对于农家子弟来说，冬天没有什么农活，夜间天黑不能出去活动，雨天不能下地劳作，这些可利用的空余时间正好读书。对于他们来说，那就是“三余”、“四余”，也不止“八余”、“十余”。
保康说的兴起，慷慨激昂：“还有宋朝欧阳修先生的‘三上’——‘马上、枕上、厕上’。传说他经常利用这‘三上’时间看书或是写文章，效果极佳。”
众人：“……”
保成首先持有怀疑态度：“‘三余’读书的方法对于农家子弟来说，确实好。‘三上’，马上、枕上，姿势不对，而且在马儿行走时读书，对眼睛不好。至于更衣时间读书……不专注，不利于养生。”
保清笑得“意味深长”：“保康弟弟的鼻子最灵。”
保康：“……”
可是，哥哥弟弟们一起嘿嘿笑，四位公主一起嘿嘿笑，师祖和几位先生也笑。其中憨憨的胤祺还直接说道：“保康哥哥，臭臭。”
保康哥哥怎么能承认自己“臭臭”，保康哥哥绝对是香香的小美男子。
“那是你们不知道，传说欧阳修先生为了抓紧一切时间读书，他还发明了一样物事——冲水马桶。冲水马桶不是我们的马桶，是那种一按按钮，自己冲水的马桶。”
“就类似，宋朝的水磨。水磨，磨盘用水力驱动，不用牲畜，也不用人力，《水磨图》上都有……”
保康为了证明自己“香香”手脚比划，兴致起来直接画图，充分表达冲水马桶的技艺原理，类似水磨，类似利用风力行船的桅杆般的神奇。
不说其他人，就是师祖也惊呆了。
众人都以为，快乐大师这是一时说“三上”说漏嘴了，为了补上“三上”的可行性，急中生智，临时想出来的法子。
顾炎武捧着图纸，有点结巴：“水磨——不合适……”水磨虽好，但水磨用水，官府和作坊主将水磨开在运河边上，导致运河干涸，大船不能行走，周边农户没有灌溉之水，“冲水马桶，可以有！”
黄宗羲喃喃自语：“《水磨图》……”
《水磨图》的画面中，水磨作坊以及供官员们宴饮的酒楼，斗拱高挑，回廊环绕，栏杆的望柱头上有精美的装饰，作坊的主体建筑甚至做成了“十字歇山式”，其规格与宋代宫苑和权豪之家经常享用的建筑形制相同。
但同时，郊畿之外供运粮之用的道路和桥梁，异常坎坷狭仄。车队农夫们辗转其间的极其艰辛，尽在画中展现出来。
而水磨作坊里的人，共有三十多人，其中官吏的数量与劳作者的数量之比约为一比四，清闲的官吏人数所占比例大得惊人。
这幅真实反映汴梁城普通百姓生活的画，当然不能和繁华太平的《清明上河图》一样广受赞誉，不说当时被禁，现在知道的人更是少，黄宗羲没想到，快乐大师小小年纪居然看过。
“水磨不可行，但冲水马桶，可以有。”黄宗羲想起农家茅厕到了夏天时候的“困难”，也是笑。
石溪道人和师祖也都说可行，太子刷地站起来抱住亲亲保康弟弟，语气和眼神都是真挚无比且饱含期待：“弟弟，哥哥的院子里……”
其他的哥哥弟弟们，姐姐妹妹们猛地想起来，赶紧提出来：“保康弟弟/哥哥，我们的院子……”
保康嬉嬉笑：“要先研究风水哦。”
…………
一时间，师祖和几位老先生都哈哈哈笑，皇子公主们都焉巴。
建一个跷跷板和滑滑梯，工部和画院还有钦天监能忙乎大半年，这个要在屋子里动工的，估计更难。
可是，他们真想要啊。
十几只眼睛一起看向他们的保康弟弟/哥哥，保康一板正经脸——
哥哥弟弟们、姐姐妹妹们：“……”屏住呼吸等候。
就见保康在哥哥弟弟们、姐姐妹妹们饱含希望的目光下，从容不迫，有模有样地——掏出来小怀表看一眼。
“五点十五分，正好酉时一刻，**于傍晚开始归巢，我们要开始用晚饭。”
…………
哥哥弟弟们、姐姐妹妹们：“……”
嗷！
保康眼看哥哥弟弟们、姐姐妹妹们都生气地要揍他，那当然是——拔腿就跑。
“大姐，保康饿了。”
“大姐不饿。”
连最温柔的大公主都生气了，更何况其他的兄弟姐妹？保康这次犯皮，最终以答应帮忙匠人们研究怀表，人手一只才是过去。
当然，去和汗阿玛请求在宫里建冲水马桶，也是必不可少的。
保康摸摸鼻子，感觉他这次输了面子，小小的焉巴，但是他的兄弟姐妹们特开心。
保康：“……”
保康吃完一顿余姚美食稍稍缓解，刚感叹完软、香、甜、糯、松、滑的雪菜大黄鱼，果真甬菜之魂也，剩下的那点儿小“焉巴”，也在打架中消散。
无他，刺杀顾炎武的人居然当着他的面动手，还试图拿他做“人质”，保康那当然要出手。
答应他汗阿玛不能“亲自动手”，可他可以“亲自动脚”不是？
夕阳满天，晚霞火红绚烂，小河边只有几个顽皮的孩子贪玩不肯回家吃饭，就见保康一个飞身而起，一脚揣在那个举着大刀冲向顾炎武老师的刺客，接着一脚踹在另一个刺客的脑袋上，再一个回旋踢腿，一脚揣向另外一个刺客的脖子……
圆圆胖胖的三头身在空中飞舞，只看到红色小僧衣衣角飞舞的顽皮和开心。
跟着的暗卫们默默地放回去手里的武器。
顾炎武老师刚抽出来软剑，发现刺客们一个个的都躺平了，他看着一面自觉表现良好等候夸夸的小学生，笑得前所未有的痛快。
“好，好。我们快乐大师的腿上功夫，甚是了得。”
保康自以为他的动作“行云流水般的优雅”，听到夸夸也“矜持且谦虚”地笑，志满意得的小样儿：“保康保护老师。”
顾炎武哈哈哈大笑，笑完后抱着小学生还笑。
只有躲到草丛里的小孩子真的觉得——“三下五除二，他一个人收拾了这七八个大汉，是真厉害”。
其中一个男孩子大着胆子冒头：“大师，大师你收徒弟吗？”
保康看他们一眼，笑得友好和善，也是真谦虚：“阿弥陀佛。小和尚还未出师，不收徒。”
保康倒是想做做“师父”，可他那功夫，哪里能够收徒弟？保康甩甩脑袋，吩咐等候命令的侍卫们抓这些刺客去官府，接着就呱呱和顾炎武问问题。
“老师，他们是不是经常这般袭击老师？”
“老师，你知道他们是谁派来的吗？保康去打他们。”
“老师，保康很厉害，还有之前陷害你蹲大牢的人，保康也帮老师打回去。”
第76章
顾炎武的一生, 可谓坎坷。
江南自古富庶, 也是文风昌盛之地，文化世族和豪门右族、科举簪缨世家比比皆是。顾炎武出生在江苏府的着姓望族顾家, 襁褓中的时候过继给一个去世的堂伯, 有嗣母照顾他长大。
嗣母对他的一生, 影响巨大。
顾家, 是当地的原住民，但是他们不是江南势力最大的人。自从五胡乱华晋室南渡, 王、谢、庾、蔡等等北方士族来到江南, 受打压的便是江南本地人。
顾炎武生活的昆山、太仓、嘉定一带，向来是北方士族染指甚深的区域, 作为土着世家之一的顾姓后人，顾炎武自小便明白挤压中生存的艰难。
人和人之间的竞争无处不在，一个地方的资源就那么多。朝代更替, 时代轮回, 顾、陆、朱、王这些土着大姓代代人饱含酸楚，却也血性尚存, 他的嗣母便是其中之一。
嗣母寡居，一心照顾他长大。家道中落，生活困难, 嗣母更是呕心沥血，一切只为了他将来科举高中、出人头地、光宗耀祖。
白天辛苦纺织做布卖, 晚上自己读书到二更, 也领着他读书到二更, 培养他学习的兴趣。顾炎武在这样的母亲身边长大，自然也是坚强且好强。
十八岁参加科举，奈何因为他“太过博学”答卷不符合科举规矩没有高中，几次科举失败后顾炎武对于科举之事心灰意冷，干脆四处结交志同道合的朋友，按照自己的爱好学习读书。
