闻言，闻遥回想了一下，客观地说：“挺帅的，也挺傲，平时说话有点不正经，但是行动上却非常靠谱。是个会让人不自觉地产生安全感的人。”
是个特别酷的人。
伊万疑惑：“安全感？啥意思？”
闻遥想了一下，一时间也想不到什么通俗简单的词汇来解释安全感这个词，只能通过具体实例来形容。
“就是这位大兄弟武力值爆表的意思。”
“……多爆表？”
闻遥想象着伊万那样的小身板。他比她高不了多少，身形还是少年人的纤细，没有抽长开来。身上仍然还有一种雌雄莫辩的美丽。加上他总是喜欢将头发长度留到可以在脑后扎一个小揪揪的程度，如果说短发的闻遥走出去经常会被误会成男生，那伊万大概与她正好相反。
好笑的是，闻遥曾经还目睹过他走在路上被人当做女生表白。
“你这样的弱鸡他大概徒手能打二十个，还不带出汗的那种。”
“……………………”这天没法聊了。
……
闻遥其实蛮佩服南川的。
小时候练短道速滑，小小年纪就展现出了出众的天赋。如果没有半路放弃，或许时至今日他早已经滑出了成绩。
即使后来放弃了那条路，选择回归学校当个普通学生，居然也能将读书这条路走得游刃有余。说捡起来就能捡起来。两三年的放纵对他来说，似乎只是一眨眼的距离，转眼就追上去了。在竞赛班里混得如鱼得水，一天天的基本只听数学和物理，不怎么刷题，不怎么听课，却照样被同学膜拜，还游刃有余。
学神，就是这么不讲道理。
反观自己，她为了完成答应过爷爷的承诺将自己的成绩稳定在班上前十，全国锦标赛之后一直在努力刷题刷题刷题，刷得天昏地暗的，哪里有南川身上半点的从容。
高二的课程说难不难，说简单也不简单。
特别是对闻遥来说不简单。她在俄罗斯待了那么多年，她这小半生里有一半的时间都在用俄语说话交流生活。突然回国，语言关对她来说其实是个很大难题。尤其是，汉语还是以复杂多变、难度超高著称。有时候，老师出题时用的语言艰涩复杂一点，她就得停下来重读好几遍才能理解。
她一直觉得，人如果拥有一种出众的天赋是很难得的。
如果拥有两种，那一定就是被老天爷眷顾着的幸运儿了。
她想，南川肯定就是这样的人。
大概是因为太过幸运太过顺遂了，所以老天爷才给他一些磨难，让他的人生有所平衡。只要他渡过去了，那么将来不管走上什么道路，都能够一路冲上云霄，天高任鸟飞了。
她是真这么认为的。
命运虚无缥缈，她一直觉得一切冥冥中自有定数。
在命运的洪流面前，一个人所能做的最好的选择，就是在自己的一生中无论遇上好的坏的，都将之化作自己身上的养分，是成长道路上不可缺少的事物。
就像是一颗珍珠。
珍珠之所以成为珍珠，正是因为将命运的沙砾不断磨砺，磨得圆润光滑，最终磨成一颗宝石。
……
比赛之后，直到闻遥回学校上课，才发现自己在学校算是彻底出名了。
回学校第一天，就在课桌里发现了几封其他班女生和学妹们悄悄塞进来的情书。
课上到一半，还被校领导叫出去。她以为自己这是摊上什么事了，结果对方是找摄影师来给她拍照的。说要把她的照片挂到学校荣誉墙最显眼的位置宣传。
课间就算去上个厕所，也有路人对她举起手机。
一时间，闻遥被迫高调得不行。每天像是个游戏副本里的boss，来来回回地被一拨拨的人刷来刷去。
甚至连徐主任都主动问她要不要转去艺体班。说她现在这个情况，的确还是去艺体班合适。免得课业耽误了她的训练时间。学校可不能耽误她为国争光，一定要全力支持。
但闻遥不想走。
不知道为什么。
本来刚开学的时候她一门心思想进艺体班，可到了现在，她却不想走了。
她跟班上同学相处得挺好的，跟同桌也冰释前嫌了。
最重要的是，她身后有一个人——
那个人偶尔会戳戳她的后背跟她借笔。偶尔上小卖部买了饮料零食，会分她一半。
有时候她会主动回过头问题目，有时候则是周放过来，三个人有一搭没一搭的聊天，主要是周放在聊，她转过来，趴在他的桌面上低头刷题，而他或是撑着脑袋看她刷题，偶尔她做不出了就指点一下，两个人靠得很近。
……还有的时候他上历史课睡着，会被教历史的老头故意点起来回答问题，他就一本正经地站起来胡说八道，把全班逗得哈哈大笑，把老头气得哭笑不得。上数学课时，他会被刘豫点上台示范例题，然后再因为写了个超纲的解题方法又被刘豫轰下台，并且作为高考的反面教材狠批一通。英语课上轮到他读课文，他会懒洋洋站起来，用清朗的声音朗读，字正腔圆的英伦腔读得标准又好听。
都是一些很平淡很小的事情。
但她都记得。
不知道为什么，就是记得。
这些记忆就像是冬天时飘着的雪花，一片一片纷纷扬扬，然后在地面上越积越厚。
而且她也记得，当时锦标赛上他含笑揉着她脑袋的样子，眼底含着温柔的光，一如当年。
让她忍不住觉得，怦然心动。
第29章 Chapter 29 全力以赴的样子……
短短一个月时间里, 学校里人气高涨的不止闻遥一个人。
随着南川数学竞赛和物理竞赛都拿到省级一等奖的好消息传来，这位才貌双全的大佬终于也再次成为了被学校歌颂的“洗心革面”代表人物，一时风光无限。但比起闻遥的平易近人, 他就显得冷酷多了，大家基本上只敢远观不敢靠近。
闻遥午休上个厕所, 甚至还被学妹拦下来, 让她帮忙给南川转交情书。
“给。”闻遥回来, 将情书递到南川的面前。
白色带粉红色暗纹的信封，上面工工整整地写了南川的名字, 还画了两颗爱心。
南川盯着看了半天, 然后抬起视线盯着她, 盯得闻遥满脸疑惑：“怎么了吗？你不收的吗？那……我帮你还回去？”她有点为难地想想，“啊，我忘了问她是高一几班的了。”
他有点无语。
旁边的周放在那闷声笑。
两个人诡异的举止令闻遥一头问号。正想追问为啥两个人都这么奇怪，还没开口就被路过的徐主任叫走了。
等她前脚刚走，周放终于憋不住了, 喷笑出声：“她怎么这么憨啊？明知道你在追她，还帮其他女生递情书。”
南川沉默。
“等等……她该不会是到现在还不知道你在追她吧？”周放意识到什么，顿时露出更震惊的表情, “你别告诉我你还没开始追啊？不会吧！难不成临上场你反而怂了吧？”
南川叹了一口气：“……不是。”
不是他一直没有行动, 而是……南川其实最近也有点纠结。
明示吧，怕把人吓跑。暗示吧, 对方又完全接受不到信号。
有时候面对闻遥的主动亲近，他还会下意识地想她是不是对他也有那么点意思。但随即就发现，她的态度坦然得就像是拿他当个男闺蜜，根本不像是对待喜欢的男生。
意识到这一点，他就不禁有点张不开口表白了。
怕自己剖白了内心, 换来她一句“对不起你是个好人”，或者“对不起我一直拿你当好朋友”，然后她为了避免尴尬，可能会连冰场也不去了，班级也换了——他一直知道徐主任最近在建议她转去艺体班。
虽然不知道她为什么还没点头，南川丝毫没往自己身上联想，觉得大概是担心艺体班学习氛围不如其他班级那么紧张，怕成绩掉下来，她爷爷又要闹小脾气吧。
周放惊讶地说：“所以呢？你一直没行动是打算怎么？徐徐图之？还是愿者上钩？”
他没见过南川追过人，除了小时候的闻遥，这人似乎根本没对谁动心过，因此也没什么能参考的。
无从参考，也就无从建议。
作为南川身边的恋爱小达人，周放想了想，觉得还是应该从闻遥这边下手。对症下药，才能药到病除嘛。
“要不你还是主动点，就……那种比较主动的暗示。勾搭，你懂吧？”
南川睨了他一眼。
废话，他当然懂。
但是吧，闻遥没那么好勾啊。
每次他想说点什么做点什么，总是看见她睁着一双单纯无辜的大眼睛看着他，看着看着，他满肚子打好的腹稿就慢慢蒸发了。
啧。
不喜欢上一个人还真不知道，原来他也有这么犹豫不决的时候。
南川长叹一口气。
无法确定闻遥对他究竟是怎么想的，这令他寸步难行，一步也迈不出去。
两个人之间就像是隔着一层雾。明明能看得见她的身影，却怎么都摸不着。
他偏头问：“你说……一个的女生，会帮其他女生给自己喜欢的人递情书吗？不可能会有这么沙雕的女生吧。”
周放说，那可不一定。
“个人觉得，纯粹是你的运气比较差，遇上的这个还没开窍罢了。”说着，周放大笑道，“给你点个蜡吧。”
南川：“……”
周放又问：“这情书你打算怎么处理？丢了？不太好……要不然我帮你还回去？”
南川整个身体往椅背上一靠，没好气地说：“不用了，我自己处理。”
闻言，周放惊讶地看向他：“你打算自己还吗？真的假的？这种事你开了先例，难不成打算以后所有往你这儿塞的情书都一个个送回去吗？”
“怎么可能？”南川拿起情书塞进旁边的空书桌里，说，“我自己不可能收，至于她替我收的么——”
南川五指之间在桌面上随意地点了点，冷傲地笑了一声。
周放默默说：“……总觉得你这个表情有点可怕啊。你想什么呢？”
南川说：“先放着吧。等她将来开了窍，我再让她自己解决。”
“……算你狠。”
……
……
相对于南川那边的春心萌动，闻遥这边一门心思都扑在了新节目上。
锦标赛结束没多久，她将比赛的录像发给了老师，请他评价。
然后，没过两天，老师就回复了。
他说：“你这个版本的小王子，我只能打三十分。”
这对闻遥来说无异于是晴天霹雳。她没想到她这个新节目在老师的眼中，分数竟然这么低。
怎么只有三十分呢？她本来对这个节目还挺有信心的。
她还想细问老师，那七十分究竟扣在哪里，但是老师却没有多说什么，只让她再揣摩揣摩那个故事究竟写了什么。以及，让她好好思考它跟她自身，相差多远。
老师在电话里说：“这个作业，等到下次你参加冠军赛的时候，我再找你验收。”
下个月，伊万会来中国参加的国际花滑大奖赛中国分站赛，赛程和她接下来要参加的冠军赛很接近，前后就差两天。也就是说，老师是打算留下来亲自看她比赛了。
闻遥茫然地挂上电话。
她有点懵了。
老师是一个精益求精的人，追求极致到几乎吹毛求疵的地步。要不是这种性格，也不可能站在俄罗斯花滑圈顶端那么多年。
闻遥对他一向信服。听完他对自己新节目的评价之后，她下意识地开始反思自己。
是哪里出了差错吗？
她从前那些节目，在老师那里至少都能打到八十分以上，为什么只有这个新节目这么低？
难道是因为这个节目是由她完全原创，没有参考任何现有的芭蕾剧目，因此缺少文化的积淀吗？
不，应该不是这个。
如果只是这个问题，老师肯定会毫不犹豫地指出来的。
老师之所以没有明说，大概是希望她能凭自己的能力悟出来。
她闭上眼睛想了想，决定再去重新读一遍那个故事。找找它与她自身的差别。
……
……
当天晚上，闻遥没去冰场，而是花了一个晚上的时间，重新读了一遍这个故事。
这个时候她才发现，其实她并没有完全读懂小王子。
比如，她不懂他为什么要在他的星球上，一天看四十三次日落。
比如，她不懂他明明要回去找他的玫瑰花，却让那条蛇送他回家——明明蛇的毒牙只会令他永远沉眠。
作者却说，他踏上了回家的路。
【小王子说：“你明白，路太远，我无法带着躯体走，太沉重。”】
闻遥看到这里，有点感慨。就算看上那么多次，仍然感慨。
小王子为了他的玫瑰，可以这么坦然的迎接死亡。
他那么迫切地想回家，回去找他的那朵花。
就算是以死亡为代价。
闻遥的确不太理解。
活着就是希望，为什么有人会为了爱而去死呢？
爱情高于一切？还是向死而生？
这是童话作者写下来的设定，可是，她总不能去问作者为什么这么写吧？
但是，她多少理解了老师的意思。
她表演的主题是《小王子》，不是她自己。或许她跟小王子的某些方面的经历很相似，但那并不代表她就是他。
她如果想要完美表达出那个童话想要传达的意思，那第一步就必须要读懂这个故事。
第二步，是努力去接近她想要塑造的那个人物和故事。
第三步，才是呈现。
