“三餐挑食严重，平常也不吃零食，难怪会那么瘦……”
薛蕙羽嫌弃地捏捏他瘦得只有皮包骨头的小胳膊。
裴煜祺更加窘迫地垂下了头，臊得无地自容，然而下一秒脸颊就被抬起轻轻地朝着两边捏了捏，抬眼对上的就是妈妈的笑容。
“但现在有我，我就不信养不胖你！”
九点多，裴煜祺再度挂起了点滴。
今天是他最后一天打吊针输液，一共需要挂四袋。坐在床边陪着他的薛蕙羽就拿起床头柜的有声挂图给裴煜祺温习了一遍昨天学习的知识。
薛蕙羽的性格是细致严苛的类型，有一点点小的错误都会挑刺指出。
昨天是孩子第一次开口，为了鼓励裴煜祺多说话，哪怕他说得断断续续，说话提不起气的嘶哑，为了开嗓时不时地破音，一会像是失修已久的二胡，一会像漏了气的风筝，吐气发出噗噗声，薛蕙羽也以夸奖为主。
但今天，不是她带了亲妈滤镜自夸，她家孩子一扫昨日干涩漏气的嗓音，虽然还有些气虚和气弱，但开口说话已经不像昨天那么艰难了，也不像昨天发几个音节就要喉咙干痒疼痛。
不仅把昨天教的6个单韵母和前10个声母竟一字不差得都念对了！
甚至“妈妈……”这个词，裴煜祺竟做到比韵母还要咬字准确，吐字清晰，听到崽崽时不时朝着自己甜甜地喊着“妈妈”，稚嫩的童音奶声奶气，带着干净和纯真，一副求夸奖的小表情，哪怕念错时也软软地喊着“妈妈”，仿佛哼唧着委屈的奶音撒着娇，从最开始的错愕到惊喜的薛蕙羽，心里就像被一只小奶猫的爪子轻轻地一下接着一下地挠着，再次毫不吝啬地输出彩虹屁！
“现在，我们开始学习新的声母，如果喉咙不舒服了要告诉我，一定不要强忍着。”
昨天见裴煜祺连“妈妈”都说得困难，薛蕙羽本来短时间内不想给他太大的学习压力，也不想让他刚刚开口的喉咙有太大的负担，但现在，见裴煜祺主动地要求学习新知识，薛蕙羽在帮他巩固了几遍单韵母后开始教起了后面的声母。
对小朋友来说较难分清要属“b、p、d、q”和“z”、“c”、“s”、“ch”、“sh”，易读错的也有“n”和“l”、“k”和“h”。
但比起声母，更困难的是双韵母的学习，前鼻韵母和后鼻韵母，所以薛蕙羽不打算因为裴煜祺死记硬背能力快就让他囫囵吞枣，几天之内就要学会全部的拼音。
最重要的是打好基础，发出最准的音节，不能成为平翘舌音、前后鼻音不分的人！
所以她在给裴煜祺做发音示范时，尽量把发音慢一些，让他看清口型，便于模仿改正。
甚至在裴煜祺发声的时候，即使读错也鼓励着他自信发音，而不是畏畏缩缩着不出声。哪怕很轻微的声音，薛蕙羽也细致地倾听着，及时悉心地帮助他纠正读音。
因为孩子刚开始学习发音时，若是对他发音的口形、舌位、音调等概念模糊不及时纠正，等以后孩子形成习惯，在整体认读音节环节上想准确地拼出，就会形成很大的阻碍。
她甚至担心长时间死劲硬背的方法会让裴煜祺觉得学习枯燥从而失去学习的兴趣，所以在网上找了琅琅上口、简单好记的儿歌，还一笔一画地和裴煜祺一起制作了拼音小卡片，希望趣味的游戏教学能让裴煜祺发挥想象力，把缺失的基础知识打得更扎实一点。
“啵……”
因为长得很像，裴煜祺花了一点时间终于分清楚了“b、p、d、q”的区别。肚子在右边的是“b”，拿铅笔的手是右手。他不会再搞错了！
薛蕙羽见他连续答对，立刻翻出了一张“a”。
“啊……”妈妈不会以为我会忘了昨天学习的知识吧？再次答对后，裴煜祺心里有点小得意，他已经连续答对十道题了，妈妈该要表扬他了！
却见妈妈又用手指点了点“b”，然后快速地点了点“a”。
“啵……啊……”
虽然“b”和“a”都认识，但拼读对于刚学习拼音的孩子来说还是地狱级的难度。
薛蕙羽没有点破，她需要裴煜祺发挥自己的想象力和感统能力，于是用手指点了点“m”，又点了点“a”。
“摸……啊……”裴煜祺一脸困惑，不懂自己明明念对了为什么妈妈依旧反复地指着这两张卡片，在连续读了三遍后，裴煜祺猛然领悟：“摸……啊……妈！”
“妈妈！”裴煜祺甜甜地望着薛蕙羽，眼睛亮亮地又重复了一遍，“妈妈！”
薛蕙羽笑着点了点头，将“b”和“a”两张小卡片推到他的面前，鼓励他连在一起拼读道：“和‘妈妈’一样的，这两个连一起读，是什么呢？”
原来妈妈是在考自己拼读！
“啵……啊……啵啊……”裴煜祺认认真真地拼读着，“八？”
他歪了歪脑袋，不确定地又念了一遍：“拔？”
见妈妈扬起笑容，非常懂得察言观色的裴煜祺立刻意识到自己念对了。他刚跟着扬起嘴角，又开开心心地念了一遍：“啵啊……八！……”