“跟自己老爸有啥关系好不好的。就是我现在不在地球上，没办法照顾他了。以前在地球上学习，每个星期我都得回去给他做做饭，收拾收拾房间。他一个人根本没法照顾自己。”
“你爸还需要你照顾啊？我都很少照顾别人，在家里都是次母在照顾我。”
“他就是那样的人，自己生活过得特别随意。真的，我都快看不下去了。但是他对我的教育很重视啊。小学时候他想方设法把我弄去广州的小学读书。其实对我来说没什么的，我在市里的普通小学读着也挺好的。”
“是啊，多跟父母待在一起也挺好的。”
“但是其实我去哪里都不重要。在广州我也可以每周都回家。去坐隧道飞梭，20分钟就能到家了。只是因为义务教育，我没办法天天回家。”
“义务教育？那是什么？对了，我好像听apple提到过。”
“是在中国实行的教育制度。我们所有人都必须履行12年的受教育义务，也就是我们小学到高中的12年。”
“你们还必须强制学习12年啊？那么麻烦。我们的学习都是自愿的，想学到哪个阶段都行。民举是必须通过的，不过这也不是法律要求的。只是大家会觉得，要是连民举都过不了，恐怕是有一些智力上的问题。不过这也是约定俗成罢了，也没有那么多人有偏见啦。有些人可能有自己的教育方式，可以不通过六举的教育体系，也能够过好自己的一生。”
“对呀。所以我好羡慕你们啊，可以自由自在地生活。不像在地球上，我们的教育都是强制实行的。”
“你要是在芈星生活就不会有这些烦恼了。”
“不过义务教育也不是完全墨守成规的，我们还是有一些选择的。小学阶段大家可能受到的教育是一样的，但是我们可以学习各种不同的技能。有的人文化课好，就继续学习文化课知识。有的人体育好，就去练各种体育运动。有的人对音乐绘画或者别的艺术创作感兴趣，也可以去学这些。还有的人可能只是动手能力强，擅长做一些体力劳动，他们也可以去做这些。”
小学时候真的是啥都学啊，我都记不清学过多少乱七八糟的东西了。
“所以我们小学时候要学的东西挺多的。不过如果明确不擅长哪些，就可以放弃。我们到小学毕业会有一场统一的考试，考核各种技能。考核通过之后就会去各种不同的中学。要考什么也是自己决定的，但至少有一项必须得及格，不然还得复读。我当时好像考了文化课、音乐跟短跑吧。短跑没过，文化课跟音乐过了。”
“你们能学这么多东西，那也挺有意思的嘛。”
“有的人不爱学习，那也挺折磨的。不过学这么多总能找到自己擅长的，然后继续深造，毕业以后还是有自己的技能的。到了中学阶段，大家就可以去不同类型的学校学习了。学习文化课的是普通中学，学艺术的是艺术中学，学体育的是体育中学，学手工技能的是技术中学。反正每个人都能去适合他的学校。”
“那感觉地球上的多元程度也不低嘛。”
“毕竟地球上有那么多国家，那么多民族嘛。不过还是比不了芈星，可以自由探索自己的生活。在中国，虽然国家规定学习不同技能的人没有贵贱之分，但私底下还是会有一些讨论的声音。我觉得国家已经尽力弥补核心家庭制度造成的人与人的分裂了，但感觉它的效果还是没有特别地好。”
“核心家庭？什么意思？”
王晨 2453年8月12日（二）
“是家庭分类的一种方式。这个说法在20世纪40年代才被提出来。实际存在的时间可能也就只在工业革命以后。除了核心家庭，还有扩大家庭和主干家庭，但其实核心都是一对父母和他的子女，顶多在加上爷爷奶奶辈或者其他直系亲属。这种家庭的规模通常都不大，和其他亲属的联系也比较薄弱。”
“那按这个说法，我们芈星实行的也是核心家庭制度吧。”
“我觉得核心家庭制度只能在像芈星这样物质极大丰富，人们生活水平极高的地方实行。但地球上大部分地方都还达不到这一点。但核心家庭还是出现了，只能说是工业革命，尤其是信息技术发展以后的必然结果吧。”
“那地球上以前的家庭制度是怎样的？”
“嗯……大部分地方还是实行的大家族制度，很多地方一个村庄就是一个家族。在大家族里，所有的孩子都是由整个大家族共同教育的。他们很小就参与了家族的公共生活，长大以后也就自然成为家族的一份子。像在客家地区有一种巨大的房屋，叫围龙屋。整个屋子可以有几百个房间，能容纳上百个家庭居住。这就是一个大家族了。”
“还有这样的屋子！芈星的民居都挺小的，能住下十几口人就算大的了。”
“这个跟当时的历史文化有关系。不过这个太复杂了，我也了解得不多。我觉得大家族的意义就在于，每个人都有很强的身份认同。大家族的孩子都一起玩耍，接受教育，共同成长。长大以后他们也成为家族的中流砥柱。这种生活是比较稳定的，几乎不会有人因为自己的身份而感到迷茫。”
“我也觉得是。年轻时候有一个比较稳定的世界观是挺重要的。”
“所以核心家庭的弊端就暴露出来了。因为工业革命的发生，越来越多人从农村来到城市工作。传统的宗族社会被瓦解，家庭也从原来的大家族变成了很小的核心家庭。我觉得在核心家庭里人与人的亲密关系变少了。孩子所拥有的亲密关系只有和自己父母、兄弟姐妹的，再远一点也只有祖父母和叔伯姑婶他们。而这些人远远不能形成一个稳定的关系。尤其是他们所接受的教育是来自学校的。如果学校教育与家庭教育产生了巨大的割裂，那么他们的世界观将会变得很混乱。”
“嗯，核心家庭制度有时候挺难说的。”
“21世纪20年代到40年代是中国生育率最低的一段时期。而那些不愿意生育的人则大都是第一代脱离了大家族环境，完完全全生活在小家庭中的人。那一代人并不是真的不愿意生育孩子。而是在他们的成长过程中，父母往往扮演了一个很不好的角色，给他们留下了很深的阴影。而他们并不希望自己对孩子也是这样的不负责，所以他们觉得如果自己没有能力教育好孩子，那么他们宁愿不生。这是非常负责任的体现。但其实很少有人意识到，他们的父母本就没有能力独自承担孩子的家庭教育。并不是父母无能，而是这份责任本就不该只属于他们的父母。”
“的确，我也觉得是这样。我觉得芈星的教育制度也是一种大家族式的。我们虽然各自学习自己的技能，但是我们在学习的道路上总会跟一些人的联系很紧密，尤其是我的助教们以及我辅助的学生们。这是一种终身的关系，我是谁的助教就永远是谁的，不会因为通过了六举而断了联系。”
“我觉得可能中国也学习到了一些芈星的教育方式吧。我们的义务教育在某些方面真的跟你们挺像的。所以义务教育后来就成为了不仅是承担学校教育，还承担了很大一部分家庭教育的教育制度。我们小学六年是一个阶段，初中三年和高中三年又是一个阶段。我们小学六年都是在同一个班级的。带我们的老师，以及后勤人员都是直接跟班级绑定的。我们这些学生和老师以及后勤就组成了一个大家族。大家族之间的界限是非常清晰的，我们的日常生活都跟大家族中的这些人紧密联系。”
“你这样说的话，那感觉跟芈星的教育制度确实有些相似。不过我们的关系可能没有那么复杂，助教跟学生之间只是一条线上的相互联系，而不会像你们那样有这么庞大的一个集体。”
“而且义务教育也在试图让我们从小家庭中分离出来。小学的时候，我们只有周末才允许回家，所以跟家庭的联系就相对少了。我们现在实行的义务教育跟以前大家族的教育比较，家庭教育和学校教育的比重正好是相反的。大家族时期主要以家庭教育为主，也有一些孩子会去上私塾，但私塾的教育是比较不那么受重视的。而现在的义务教育则是以学校教育为主，家庭教育所占的比重则少了很多。”
“那如果班级里面有人出现了矛盾该怎么办？”
“如果出现了矛盾，那老师和班干部就必须出来调解。这跟过去的大家族也是有些相似的，如果一个村子里出现了矛盾，那么族长或长老也必须出来调解。这是他们的职责，是不可逃避的。调解的最终结果必须让学生们放下明面上的矛盾，得到一个双方都可以接受的结果。毕竟大家同在一个班级里，要一起生活六年的，不能出现明显的矛盾。当然私下的嫉妒和不满是允许的，但绝对不能再放到台面上来。不然肯定会受到其他人的鄙夷。”
“对。在一个集体中生活总归是要有明确的规则的，不然一定会受到惩罚。像芈星这样高度自由的社会，我们也有一些自己的禁忌是不能触犯的。对了，如果有些家长不满学校的教育，希望自己来教育孩子该怎么办？我觉得地球上应该有一些父母具有比学校更高的知识水平，他们可能会更倾向于自己来教育孩子吧。”
“像这种人从古至今一直都存在。但我们现在都已经接受了这套义务教育方式，在多数人看来这确实是一套比较合适的教育方式。毕竟义务教育也不是强迫大家都接受同一种教育，还是有很高自由度的。只是我们需要认同一个集体罢了。那些父母要是还觉得有些东西是学校教不了的，那他们也可以在周末的时间自己教育孩子。”
“哈哈。其实我长母可能也算这种类型的父母，她算是除了我导师外最重要的老师了。不过我长母也是商洛礼学宫毕业的，她的教育理念跟我的导师们其实相差不大。”
“我觉得我们的义务教育传授知识是一方面。更重要的是让我们有一个强大的集体观念，或者说让我们有一个自己的家族。而且我们的班级是很重视仪式感的。在一年级入学的时候，我们都要举行非常隆重的入学仪式。过程非常繁琐，但目的就是让我们熟悉自己的班级，记住班上的每一个人，并且通过团队协作的方式完成一件有一件任务。”
“是吗？那你们一起做了些什么？”
“哎呀！都那么多年了，我早就忘了。不过对他们的那份感情我还是记得很清楚。毕业的时候也有很隆重的毕业仪式，我们会很清楚地意识到，这个班级就此解散了。我们会互相去说班上同学给自己留下的印象，去回忆一件件往事，到最后大部分人都哭得稀里哗啦的。我虽然五六年级去了广州读书，但毕业的时候还是回到原来的学校，跟曾经生活了四年的伙伴在一起。过了两年再看到他们，我也哭得稀里哗啦的。”
“你哭起来肯定特别可爱。嘻嘻。”Dingling你别笑话我了，好尴尬啊。
“到那个环境中大家都一样啦，很难忍住不哭的。我们生日的时候也有生日仪式。我们每周都会集中一天晚上给那周过生日的同学庆生，大家都要给他们送上祝愿。尤其是一些比较亲密的朋友的祝愿，会让他们也感动落泪。”
“那你有为谁哭过吗？”
“肯定有啊。小学时候我有几个很亲密的朋友。不过这不是重点啦。我觉得这种集体的仪式感是很重要的，通过仪式我们才能找到自己在集体中的位置。就好像在以前的大家族里，所有人都会集中祭祖，让大家一次又一次铭记自己来自哪里。而且仪式也告诉我们一段关系的开始和结束。如果没有这些仪式，开始和结束都那么突然，那么它会让很多人都无法适应，很难进入或脱离一段关系，之后造成的问题是很大的。21世纪的很多问题，也往往是集体仪式缺失造成的。人们无法通过仪式去证明自己的存在，清楚自己在集体，在社会中的位置。”
“感觉你还是蛮喜欢现在的义务教育制度的嘛。”
“那当然了。我最好的几个朋友都是在小学时候认识的，尤其是一到四年级的时候认识的。我们到现在都还会经常联系，还会记得我们在班上的往事。我觉得我跟他们更像是一个家族中的人。而跟我的堂哥，我真正家族中的人反而没有那么亲密。”
“那你跟milk不算最好的朋友啊。你这么说她可能会伤心的哦。”怎么感觉Dingling有时候也会有点贱贱的感觉。
“她肯定也算啊。不过我认识她都是高中时候的事了。虽然也属于义务教育阶段，但我们的关系相较于小学的肯定是没有那么深的，不过她现在又跟我同班了，还是蛮开心的，哈哈。”
“那他们姐弟俩的情况到底怎么样啊？我不是很懂姐弟通婚在地球上是怎样对待的。”
“姐弟通婚在法律上是没有禁止的，只是孩子要做基因修饰，防止出现遗传病罢了。但是在伦理上可能有一些人会没那么容易接受。毕竟兄弟姐妹结婚的情况还是挺少的，而且他俩还是亲姐弟。”
“那就挺奇怪的，既然法律上都没问题，他们父母还这么反对。你知道他们父母为什么反对吗？”
“我也不知道。这件事我也是前几天才知道的，就比大家早一天而已。”
“啊？你也这么晚才知道啊。那milk还当你是好朋友吗？”
“这毕竟是人家的隐私嘛，不肯跟我说也没啥的。不过我也想不明白他们的父母为什么那么反对。以前的人类学认为□□禁忌是普遍存在的现象，但那只存在于原始社会中，而且禁忌并没有那么严格。我们现在的社会应该是完全可以接受的。不过可能也跟同性恋一样，几百年前同性恋同样也不被人接受，但慢慢的时间过去了，现在大家普遍都接受同性恋的存在了，而且同性恋可以很轻松地生孩子了。”
