上课学到的历史，是陈述是总结，很少会投注什么浓烈感情在个人身上，无数这样的身影组成了一个宏大的时代背景，然后凝聚成寥寥几笔的文字，厚重凝练却少几分代入感。
夏鹿帆写出来的玻璃渣小故事，在尊重史诗的基础上就开始发挥个人情感，什么是少年英才？就是高二生开始带兵打仗，奔袭一千多公里，什么叫做满门忠烈，是从父母那个年纪到幼儿园小孩子，全部因此牺牲。
她的文笔并不算特别好，可是，代入感极强，有的时候还会假想，如果这样的人生活在现代，该有多出挑。
属于那种重生文都不敢写，害怕被读者骂吹得太过的设定。
而且，小故事陆续传播两个月之后，年级组的语文老师们私下碰了个头，发现这个小故事居然能提升作文的素材积累量。
咳，高中生苦语文作文久矣，哪怕语文老师再怎么强调平日的素材积累重要性，要求大家重视摘抄本的存在，很多学生也是到考场提笔的时候，还是翻来覆去写那么几个例子。
“换个例子吧，全年级有一半的人都在用这个例子，你们给版权费了吗？”
“不要求你们采用一些新颖的例子，就是这些素材，不要太普通，改卷老师看的头都痛。”
语文老师们都很发愁，作文的素材积累量上不来，写东西自然就干巴巴的，根本给不到分数，可是在小故事开始出现后，这个变化就来了。
往前经典素材能用遍各种命题作文的学生，终于舍得换一个素材写了，让他们当时或流泪或难过的故事，印象实在太深刻，可比写在摘抄本上记得牢。
能在历史之中以个人名义留下不可磨灭事迹的人，自然有着不同的人格闪光点，也是议论文素材最佳的选题。
悲痛的确比高兴更能印象深刻，语文老师们没想到这个小故事还有这个效果，等夏鹿帆再次来办公室找她们审一审故事，看有没有什么逻辑硬伤地方时，就和她商量全年级推广的事情。
靠同学们传播，哪有老师直接推广来得快，免得有漏网之鱼错过这一波玻璃渣。
夏鹿帆没什么好拒绝的，把故事多发一份老师群里面而已，她作为年级组大办公室群的管理员，多转发一下的事情。
“等一下，小鹿，你为什么会在我们的教师群里啊？”
语文老师激动之余，发现盲点，他们这个老师群里，是怎么混进来一个学生的？！
“老师，这说来话长，要不我们就忽视这个问题吧！”
学生和老师们常用的聊天软件不同，这和老师们常用的聊天软件可以传输大体积文件包有关系。
反正这种群聊里面，也不会出现什么有关月考或重要考试的题目内容，主要还是各班级的班务，没什么是小鹿听不得的。
夏鹿帆当着学生群的群主，也混进了老师群的管理员，平时还帮一些老教师解决文件传输的问题呢！
跳过教师群聊里混进来一只小鹿的问题，夏鹿帆的小故事得到进一步推广，甚至还能定期攒一攒，发到学校官网下的一个小论坛里面。
有不少高中生会在论坛里面问问题，或者搜素材的，正好一个别跑，都看一下。
这让论坛里猫猫头流泪的表情包一度盛行，大家纷纷表示，这一口玻璃渣塞得印象深刻，他们就想知道是谁负责撰写的，特别想见一面聊聊。
社交小鹿也抵挡不住这样的热情，根本没敢留下名字，全部以一班群主的名义发的，要不然面对如此“盛情难却”的同学们，她就是有八福在身边，也担心被揍。
过程是泪流满面的，但是结果却是好的，哭过之后，的确很解压，打破快要凝固的压力外壳，让同学能回过神清理缓存，然后吸两口新鲜空气。
双管齐下，再疲惫吐魂的高中生，也扛不住夏鹿帆的双重惊喜。
尤其是班里的同学，以前那种学到哲学三问，我是谁我在哪我能做什么的日子一去不复返，他们现在时而被拍的名校视频，鼓舞到心潮澎湃，时而被群主发的玻璃渣小故事，哭到忍不住扶墙。
整体看来，情绪治愈效果不错，每个人脸上都多了几分活泼且想寄刀片的活力呢！
一班群主的锅，和她小鹿有什么关系，夏鹿帆的良心一点都不痛，还准备抽时间带同学们去玩。
是的，她已经观察过了，班里同学每次累到趴倒的短暂休息，根本就没有什么精力条恢复的效果。
还不如跟着她下楼去转一转，爬个楼梯也好。
班主任总是苦口婆心建议大家保持锻炼，大课间还积极主动加入跑操，也扛不住班里的学生根本跑不动，一听跑步脸都发白。
毕竟大脑高强度思考对糖分摄取过度后，哪来的体力和精神再围着操场跑几圈，勉强自己运动不是保持健康，是酷刑是强迫。
换个角度，带着大家一起玩就不一样了。
同样的事情，心态不同就是两种结果，夏鹿帆先是招呼了班里喜欢小动物的同学，约他们去和自己逮猫抓狗，啊不是，检查流浪小动物健康。
让大家去跑步？根本跑不动。
但是让大家帮忙逮猫抓狗，一下子出来大半个班。
夏鹿帆：“……”
咳，今天就要对不住毛茸茸们了。
之前约夏鹿帆抓猫送医院的同学还准备了驱虫的药，精神抖擞做好准备，准备待会儿给抓住的毛茸茸们做个简单体检。