她仔细研究了一下操场的情况，又考虑了一下自己练气期的有限修为，觉得设的阵法强度太低的话，很容易被高阶的修士暴力破阵。
所以，她决定偷用一下学校的护阵：把自己的迷阵跟学校基础护阵连在一起。
想破迷阵，需要先破护阵。
但学校的护阵防御力极强，内松外紧，想要短时间内暴力破阵，连老杨都未必做得到。
这个护阵就是数学老师设计的，唯恐连接阵法时惊动众人，宋一还借着请教题目的机会多问了一些禁制相关的问题。
数学老师还挺欣慰。对他设计的护阵感兴趣，迟早会对数学感兴趣。
搞清楚自己想知道的东西后，宋一就动手了。
不久之后，拖着垃圾袋走在操场上的小崽崽不见了，取而代之的是一个背着手如监工般巡视的小孩。
扫什么操场？
这不是有人代劳了么？
准确地说，操场上没有了垃圾，惩罚就不存在了。
到值日的时间，她去巡视一圈，确认没问题就行。
第50章
这两天,各班的缺勤率飙升。
老师表示很生气，现在的小孩越来越过分了，是不是以为老师没脾气？
迟到的、逃课的学生全都被拉走训话,教师办公室外面排了长队,看起来还挺壮观的。
有些人刚刚灰头土脸地从操场中出来，就被老师抓过来了。
“课不好好上,是去打游戏了还是干啥了？课后你们要怎么玩我都不管，但现在连课都不好好上了是吧！”
有学生眼里含着泪花说,“老师,这回真没去玩乐,我们去捡垃圾了。”
“你是不是当我傻？不承认就算了，还撒谎！接下来一个月,但晚上都给我到特别自习室去学习！”
当老师还能不了解学生？平时什么活都不爱干的学生，迟到、翘课就为了捡垃圾，你说这离谱吗？
找借口能不能走点心？
就是说半路被人劫持了都比这更有可信度。
学生不被信任，更委屈了：平时虽然会找一些借口溜号,但这回绝对是大实话啊！
他恨不得指天发誓,“操场上突然多了一个阵法,东西掉那里就得捡更多的垃圾才能出来。”
在操场上反复转圈却走不出来时，他就能看到透明结界上的提示。
如果只是让人把自己掉的东西捡起来，很多人还是会做的。他也一样。
但要让他捡更多垃圾才能出去，他就不乐意了：这又不是我的义务,凭啥让我干？学校有专人打理，而且听说有几个一年级的小孩都续上打扫操场的包年套餐了，就该让他们来干。
不乐意的他采用的就是暴力破阵法，结果累得半死，结界纹丝不动。
最后没辙了,只能向恶势力屈服，把垃圾给捡了。
他咬牙切齿道：“肯定是阵法社的那些人干的好事，看我回头不削他们，真的太缺德了！”
然后他后脑勺就挨了老师的一巴掌，“你要削谁？这么嚣张。”
老师还不确定事实是否如他所说，如果是的话，那这个阵法也算是“为民除害”，他有啥好委屈的？
老师接着问其他人的情况，没想到有不少都是被那个阵法困住的，“我的身份令牌掉操场忘记带回来了，也被判定为乱扔垃圾。”
“我把衣服丢操场忘记拿回来，然后走到操场边缘就被困住了。”
老师：……
对照一下各班的课表情况，好像户外课程后，下一节课的缺勤率就会变高。
还有人就更离谱了，不好意思地说：“他们说这个禁制破不开，我不信，就去试了试，没想到真被困在里面了。”
几个阵法方向的学生跟着连连点头，“这个阵法不合理，我没能找到阵眼核心，但感觉不是很强的迷阵，怎么可能破不开？”
研究着研究着，就忘记上课时间了。
甭管是哪种情况，缺课、迟到是事实，老师一律都给他们撵到特别自习室去了。
同时，他得去找阵法社那边沟通一下，想让他们把这个阵法完善一下。
阵法的出发点是好的，但有些人没想“丢垃圾”，是不是可以通融通融？而且也不能耽误上课啊。
阵法社那边正好在讨论这件事，“社长，这个真的不是我们的活动吗？外面都在传是我们社团干的。”
社长翻了个白眼，“是不是我们的活动，你们不知道？这个阵法太古怪了。”
表面上很简单、很普通，但既没有被人发现阵眼，又没法暴力破阵。由此可以看出，“简单”只是一个障眼法。
“我明白了，这肯定是某位老师给我们留的作业！”一个阵法社成员灵光一闪道。
没想到这个说法竟然得到了大部分人的认可，“这可能是一个重要的考验。”
“今晚我们社团的原活动取消，改为对这个阵法的研究。”
学校安全部门正在召开紧急会议。
因为学校的护阵被有被攻击记录。
学校的防护阵法都很强，这是修真界都有的共识，所以到了今天，很少会有人想不开去攻击学校护阵。
云城太平，就算有个别宵小要搞事，也不会想不开去攻击云小。这除了能加速被抓之外，根本搞不成事情。
而这回更古怪的是，攻击记录来自学校内部。
正常情况下，护阵对学校内部是没影响的。学生要以非正常手段跑到学校外面去，才会激活阵法。
正常学生跟外面的人一样，知道攻击阵法没用，反而会让学校保安第一时间找到自己，所以不会白费力气。
有那么一两个以身试法的憨憨会做，但很快就会被抓到。
问题来了，发现护阵被攻击后，保安们绕着学校外围巡逻了一圈，也没看到任何可疑人士。
可护阵上的被攻击提醒还在接二连三地出现，这到底是怎么回事？
是护阵的提示出了问题，还是有谁发现了阵法的漏洞？
前者还好说，后者一旦被居心叵测之辈利用，会出大问题的。
众人忧心忡忡地聚在这里，“现在校内已经加强了巡逻，但是这种不清楚对方目的和手段的感觉很被动。”
学校里面有坏人吗？那会是谁？
这个攻击不是一个人造成的，如果他们别有用心，能搞的破坏比这大多了，他们干嘛要做这种暴露自己的事情？
这件事处处都是疑点。
“我们需要对护阵进行检查，确认它在正常运行。”
宋一的数学老师也在与会人员名单中，看着反馈过来的数据，他的眉头紧皱，“这……太奇怪了。”
这种不合理的数据不应该出现。
有人就问：“大家最近有没有遇到什么可疑的人或事情？”
与会人员都在摇头，只有数学老师突然想起了一件事：不久前，宋一同学问了他不少护阵有关的问题。
但他很快跟着摇头，苦笑一声：别疑神疑鬼了，小孩子就算有点好奇心，能惹是生非，能搞出这种惊动学校防御的事情吗？
因为学校的教学部门和安全部门不是一个体系的，所以双方都之间的消息传递得没有那么快。
数学老师为了检修护阵，有点焦头烂额，到大部分老师都知道操场上多了个阵法，他才后知后觉地听说了这件事。
“阵法社的人说不是他们干的，那会是谁啊？”
“看起来简单但破不了的阵法……我猜会不会是某个恶趣味的大能干的？我觉得老杨就有那种潜质。”
“他是会做那种事情，前提是他懂阵法。”
这些声音飘进了数学老师的耳朵里，让他意识到了什么，直接冲到了这些同事面前，“你们在聊什么？”
“你还不知道吗？有人在操场上布了个迷阵，在操场上丢垃圾的就得被困在里面捡垃圾，有好多人尝试着破解阵法，都没能成功。”
数学老师一道疾行符，冲向了操场。
他激活了操场的迷阵，研究其中的参数，又试图攻击它，然后又拉出了学校护阵的数据，果不其然，迷阵受到攻击的数据，是反馈到护阵上去的。
简单的说，就是有人通过没惊动他的方式，将两个阵法连接到了一起，学校护阵在给这个简单的迷阵扛伤害。
很多疑惑就可以迎刃而解了：
为什么看起来很简单的阵法无法暴力破解？
因为你破的不是这个迷阵，而是学校护阵。
为什么保安巡逻，无法找到攻击护阵的人？
不是对方隐身了，而是他们在操场上――这个不是护阵本身会出现的范围，也不是保安会巡逻的点。
这个想法很巧妙，但也很离谱，这不是杀鸡用牛刀吗？
学校护阵是为了守护一校平安，你就为了让人捡垃圾动用护阵资源，是不是太过分了点？
学校护阵的羊毛是让你这么薅的吗？
数学老师面色微沉，他已经猜到是谁搞出这种东西的了。
说出去别人都可能不信，几个小孩为了不捡垃圾，惊动了整个学校的安全防护体系。
然后，他就看见了背着小手在操场上溜达的宋一等人。
宋一一挥手，“瞅瞅，现在的操场多干净啊。”
那气势，好像在说“看，这是我给你们打下的江山”。
灵植的少量落叶也用不着他们操心了，因为每个人要捡的垃圾比丢的多，当然会把剩余的活都给干完。
下一秒，宋一就看到了气势汹汹朝她这边走过来的数学老师。
她的动作一僵，然后若无其事地把手收了回来。
“你们先在这里看着，我先走一步。”
她不确定数学老师有没有发现真相。
讲道理，这些人的攻击对学校护阵来说就像刮痧一样，不至于惊动他才对。但她做贼心虚，还是避避风头吧。
有事先让林则和李雯雯顶着！
没错，在两人的“指导”下，宋一已经知道了“友谊”的正确打开方式，在不做人的道路上越走越远了。
但林则和李雯雯哪个是好忽悠的？
他们对宋一干的事情了如指掌，主动出卖是不可能的，但――
“阿一，我想上厕所。”林则仗着自己腿长先跑了。
李雯雯则拖住了宋一，“数学老师过来了，阿一你跟老师比较熟，你去打个招呼，不然显得我们没礼貌。”
当然，三个人的垂死挣扎根本没用。
数学老师没有修为，不代表他不能用法器啊。
一条长绳朝他们直射而来，将三小只捆得严严实实。数学老师牵着绳子，就像牵着三只小猪崽似的。
太有画面感，导致路过的老师同学纷纷驻足围观。
数学老师没放过另外两个的原因很简单：他不信林则和李雯雯真的啥都没干。
宋一每次搞事，两人要么打掩护，要么递刀子，反正都清白不了哪里去。
另外两人搞事也是同理。
三小只齐齐整整地出现在了校长办公室里，同样在场的还有得知了消息的班主任和袁老师。
学校护阵关系重大，自然不是一个班级自己能解决的事情。
半学期不到，这是宋一他们第二次在非公开场合见到校长了。
三位到场老师脑壳疼。
数学老师是护阵设计者，也是把一些数据告诉宋一，让她找到漏洞的人。
班主任管理班级，这仨都是他们班的，他能不来吗？
袁老师是勤工俭学社的指导老师，他也必须得来：因为在学校的公共场合设立阵法是需要向上报备的。
而根据三个小孩的说法，他们已经以勤工俭学社的名义提交活动报告了，可袁老师这个指导老师还被蒙在鼓里。
很显然，宋一社长绕过了袁老师提交了报告。报告中肯定是对薅护阵羊毛只字未提，审查老师瞄一眼就过了。
有社团在，他们搞事的效率提升了不少。
表面上看，他们还挺讲规矩。
老师们捂脸，表面上讲规矩、实际上乱来说的就是他们。一听辩解，既视感太强，让他们都不知道该怎么面对校长了：校长，你听我们解释，我们教出来的正常学生真不是这样的！
这几个小孩无法代表他们的正常教学水平！
校长脸上倒没有怒色，她笑眯眯地看着几个小朋友，说：“你们是报告了在操场弄个新阵法，但没获得使用护阵的许可吧？钻漏洞，走旁门左道可无法走太远。”
没想到宋一突然说：“我获得许可了。”
校长：？
“我之前问过数学老师，我是不是也可以使用护阵。他说是的。”
数学老师差点一口老血喷了出来。
是的，他说过这样的话。
但这绝对不是什么使用许可，他的意思是，每个孩子都会受护阵保护，而不是允许宋一去动护阵的意思！或者说，谁都没想到她能动成功。
这些小孩，钻起空子越来越缜密了。
校长也被整无语了，好半天后，她才说：“好在没有对护阵造成太大的影响，所以还是由几位老师商量怎么处理吧。”
聪明的校长，懂得及时把锅甩回老师身上。哦不，是把教育孩子的职责与权力交还给老师。
这几个烫手山芋接过是容易，但一看就是“后患无穷”的类型，只能辛苦一下各位老师了。
三位老师不得不把小孩们提了回去。
就是在离开前，看小孩出去了，校长提醒班主任说：“他们既然有这个能力，那就充分利用起来。”
班主任一愣，“您的意思是……”
校长不紧不慢地吹了吹茶杯上的热气，笑道：“帮忙建设学校是好事。需要建设的地方还挺多的。”
班主任随即露出了一个心照不宣的笑容。
让宋一他们惊喜的是，老师竟然没准备让他们撤销掉操场上的迷阵，意味着以后都可以光明正大地偷懒啦！
