林郁，字倒是挺好看的。自己对这个同班同学实际上也没什么很深的记忆点，好像挺活泼的，语文挺好，除此之外就是大片的陌生。
这张讲义上下对比很明显，下面的题目几乎一片空白，反倒是第一题的演算过程，几乎要把整张讲义空白处填满。
第一题是求通项公式。
林郁一看这题我擅长啊，二话不说就开始直接带数字。可惜把n等于1到n等于20全部列了出来还是没有看出规律。
烦了毁灭吧，林郁在角落里画了个QAQ。
傅承宇看了忍不住一声嗤笑，从此对这个女生多了个印象，脑子不好使但挺有耐心的。
第二天上课林郁特地来得更早，向黄老师诚恳致歉，第一天上课就搞丢作业的人，世界上大概只有她了。
黄老师也不怪罪，反而还笑了笑，和蔼地跟她讲有问题一定要问。
和第一天上课不一样，今天的傅承宇已经坐在了座位上，埋头做暑假作业。
林郁坐到座位上，发现自己的讲义整整齐齐地放在桌子上，于是立马继续做。
嗯，她决定要是列到n等于25时再算不出来就去问黄老师。
当落笔n等于21时，傅承宇终于看不下去了。
“其实你可以观察一下每个数列在形式上的规律和奇偶性的变化。”
傅承宇觉得自己真是说得简单易懂又快捷简便。
然后下一秒，林郁十分无辜地看着自己：“啊？”
于是当黄老师打印好资料从书房走出时，竟看到了这样一幅画面——
自己万年不爱说话的大外甥竟然在耐心地教小姑娘数学题！
傅承宇面面俱到，滔滔不绝。
小姑娘一脸茫然，困惑至极。
“你懂了吗？”傅承宇显然对自己的教学水平异常自信。
小姑娘皱紧眉头似是下定决心。
“不是，那个，啥，就，嗯，我……”
“求您慢点成吗？”
黄老师赶紧跑回书房，生怕多待一秒，自己就要笑出声来。
接下来的日子里由于林郁每天到得早走得晚，两人的关系一下子熟络许多。
林郁不是很敢问老师问题，每次傅承宇看到都会主动帮她讲。经过二十几天的磨合，林郁现在差不多能跟上傅承宇的思维了。
黄老师负责上课堂的主干知识，课下的作业大多是小傅老师帮忙的。
黄老师看破不说破，他很少看到外甥主动和外人搭话，两人在讲题的时候还会经常有说有笑，看到傅承宇久违的笑容，他还蛮欣慰的。
傅承宇其实也说不上来为什么自己会主动给林郁讲题。但他肯定第一想法肯定不是喜欢，而是真的看不下去了。
时间长了，当黄老师不在跟前的时候，林郁就会本性暴露，人前文静乖巧，人后张牙舞爪，甚至有时候傅承宇难得算错数据还会被她嘲笑很久。
无奈林郁说话透着一股无名的柔和，加上莫名的反差萌总让傅承宇气不起来。
这个难忘的暑假很快过去，高二的时光悄然来临。
在林郁开学考数学拿了个显眼的91之后，傅承宇比自己考了147还高兴。
作者有话要说：
写到这里好有感触啊，其实临川真的存在，何老师和黄老师也真的存在，六班也真的存在，在这里浅浅怀念一下我的高中吧。
不知道会不会以后变厉害，不知道他们看到这里是什么心情哈哈哈。
只可惜我不是林郁，也没有傅承宇，高中三年也不像小说里那样多彩缤纷，比起轰轰烈烈，每天的生活更像是三点一线，而且也不是每个故事都有好的结尾。
所以我希望林郁老师可以带着祝福一直幸运下去，有一段难忘的青春。
因为总觉得现实里不可能有像傅承宇一样的人。所以才把这当做一种浪漫的幻想吧。
不过，我超级庆幸我遇到了我的好朋友们，我现在也在生活的启示里逐渐变成一个更好的人啦！
这是我第一本想要用心去完成的作品，可能文笔还不够好，很多情节看来也有些幼稚，但我会努力把它完成的！
谢谢每一个看到这里的你们，也祝你们早日遇到自己的神明啦。