哪怕残疾，可心灵美得很！
缺的只是机会和好的老师指引，偏偏他一个校长，只是个退伍兵。因为受了伤一只耳朵失聪，来到这里……他没有那种专业教书的资格，有的只是部队里一些对于残障人士的经验。所以，只能一次次寄托希望与这些老师们。
可他一次次的失望，直到现在——
“好同志啊，白天是我冒昧，你知道以前的老师……”
校长感激涕零的，就好像是他现在是学生一样。
李维看了一眼不说话的江雨霁，自己过去说：“我们还在忙，等明天……最迟后天，我们准时给你说明梳理情况。到时特殊情况再特殊讨论。”
校长听着，忍不住地看向江雨霁，她始终一言不发。
可是——“她刚才不是……”
校长指了指嘴，做了个简单的手语大概意思问她怎么不说话啊。
李维听到这里一直冷淡严肃的脸，突然有些自豪的笑：“她？只对我和学生说。”
就跟他一样，笑容也只对她和学生或许还要加上学生家长。
校长摆手，“那不会！嗯，那好吧，有什么需要帮助的你们尽管说……排除万难也要帮到你们！”
李维那句「需要钱」三个字还是没说，这种事儿，不好说，也不该说。
何况，授人以鱼的事儿国家做的不少了，还是得让他们自己站起来。
所以，只是笑笑，送客。
至于那份糊了的馄饨，李维给捞起来，第二天早晨电来，用功率最小的电炉热了热，就着馒头当咸粥——
一个字，香！
今天留给他们的任务比较重，因为昨天有问到田地的具体地方，他们要先从这几个下手，江雨霁的计划周全。只是，在出发的时候遇到了一点点的小毛病，胃疼。
偷瞒着李维吃了两片止痛药，才恢复了朝着外面走…
夫妻在田埂上一整天，走访田地比走访家里方便，遇到的「学生」不少。
他们扮演的角色不是学生，是一个个小型人形劳动机器，在机械反复重复着农活动作。
别说孩子，就是家长，江雨霁不用语言交流，单纯打手语，复杂的都看不懂。
李维那边情况也不好。
盲童都被弄在一边做简单的手功，看不见的手上破了皮。
与灾区无关。
地处农村的残障人士，远比常人想象中要多的多。
反而天生聋哑的，并不多，多数是在重大事件，意外事件后。因为农村经济条件特殊，导致的后天产生聋哑，盲。
许多孩子来不及好好检查，也许，一场大病。哪怕腮腺炎引起的高烧，不得到及时救助治疗，就可能是导致听力损失原因。
这一点，江雨霁在国外的研究中，也有相似案例，数不胜数。
中间，夫妻也有遇到的其它帮忙农活的正常适龄儿童。虽不是江雨霁要负责的范围，也还是礼貌，理性的进行了劝学。
到傍晚，江雨霁和李维几乎是累到脱相。
毕竟除了口说纷云外，还要身体力行地帮干农活，也只有这样，才能够拉近距离能够继续聊下去。
看许多聋哑学生在小小年纪就写满了麻木的脸，江雨霁恨不得立刻给他们的生命涂上缤纷的色彩。
江雨霁虽得双亲疼爱，可因听力损失，发音说话的能力启蒙的十分辛苦，只能一直只能用眼睛和手代替耳朵。
上学时，别的学生可以边听边记，她必须靠课前看教材，课上盯板书，课下抄笔记来反复学习，遇到实在不懂的内容，也得追着「笔问」老师，听不到老师回答，就只能跟老师「笔谈」，请老师把要说的话写下来……
别问为什么江雨霁不问自己的父母，她的父母也是别人的老师！
总之，她的童年困难极了！
还好后来国家开放政策，在天津、山西、山东、江苏等地开放大学招收聋人学生，江雨霁的家里给她报名后，本想多个选择多条路的她竟一跃考上了聋人界的小清华。
等录取通知书到了以后，她就开始扭转人生一步步研究各种聋哑人的学术成果，最后又重回国内，解决国内的聋哑教育问题。
而曾经她仰望长大的跳孔雀舞的邰丽华委员，也用铿锵的手语「唱」起国歌。
那是把国歌歌词拆解成不同的词条，又天南地北地收集了60多种「手语方言」版国歌。
视频一出就刷爆了朋友圈，更多的人由此得知了此前发布实施的《「中华人民共和国国歌」国家通用手语方案》…
而这些——
也是她产生「灵感」的来源。
她也将要带领学生努力发展新的就业和未来方向！
她一定会！
第6章 重建
晚上，夫妻二人精疲力尽的出现在宿舍时，又看到了前来投喂的校长，这次带的是家常菜，小炒肉，韭菜鸡蛋，还有冬瓜排骨汤。
“奢侈了。”李维一直绷着的脸，松懈三分。
虽然他除了面对家长学生和江雨霁会变脸，其他时候都会绷着。
可看到校长一直来探望，也是放松了许多。
校长知道他们夫妻两个人今天麦田里游说干活儿的事儿，摆手说：“不奢侈！应该的！”
夫妻支教到田已经传得不能再开，都说来了两个负责任的老师，有些人家本来觉得这学校去不去的都无所谓的，也被说得一点点心动，打算让家里孩子周一去学校看看……
所以，校长是带着问题来的，“就是说，你怎么说的呀？江老师？那些个农户人家可不好迷糊，我说的不对你别笑话生气，你怎么灌的迷魂汤？怎么能让他们答应让孩子上学的？”
江雨霁却又是一贯沉默。
她似乎不打算和校长交流。
校长只能看向李维，可惜李维也只说：“我不知道。”
校长就哎哎哎的笑，也不接着问，只说：“好歹是熬出头了，”又说：“大多数的家长已经决定明天送孩子上学。你们也准备好上课吧！真厉害啊你们，真是……有点东西，我为我第一天对你们的说法，道歉！”
校长这句话让江雨霁才抬起头。
校长恍惚都以为她听得到，接着才想到她是唇语读出来的，又觉遗憾，遗憾江雨霁和李维这样的夫妻教师组合，就是全国也找不到几对来，怎么就也残障了呢？又私心想着或者正是他们残障了，所以他们才来到这里……愧疚愧疚，他居然希望他们残障！
可他不知道，现在李维的视弱已经在经过中西医的结合治疗得到了显著的效果，江雨霁也在国外斥巨资做了对人工助听器，把唯一缺陷改好了。
可与其说是科技改变了他们的命运，更不如说是夫妻二人顽强向上的意志力让他们的生命开已经悄然开出了不一样的花朵。
三人一起吃的饭。
吃饱喝足，在面对校长开心的像个小孩儿一样说「真好啊，终于有学生」的时候，江雨霁忽然决定开口，她说——
“你放心把孩子交给我们。”
这是江雨霁说的第一句话。
清晰又温柔坚定的嗓音像风一样，无缝隙填入校长粗犷的嗓门。
校长一下就呛住了，半天才咳嗽完了说：“哎，哎！放心！放心！你们，你们忙你们的！我不打扰啦。”说完赶紧走，脚步已经有些颠儿。
不知怎么，从宿舍楼走得依依不舍。
这在以前是绝没有的，他可不是因为江雨霁，是因为那两双明亮的像是在眼里点了蜡烛一样，真能扫除一切黑暗。
这对夫妻老师——真不一样！
“别送了，别送了！”
校长看着后面的李维挥挥手，但李维面无表情的拿着水瓶，转身了……好像，压根不是送他的，校长愣了下，也不说话，还是开心。
李维打完水回来，看继续整理材料的江雨霁，主动去询问江雨霁明天的「作战计划」，江雨霁没有什么太大计划，忙两天，都在针对学生的家庭环境问题，以及学生能否上学问题。
至于学生怎么学，那是另一个「战场」——
“兵来将挡了，睡吧……”
江雨霁似乎有什么心事一样，趴在床上不说话了。
李维从后面抱住她轻轻地给他揉捏胳膊，肩膀，腿，最后是脚底板，才听到江雨霁喃喃的说：“我们的计划……还要好久……”
李维说了一句：“没多久了……”
刚说完，床上就传来了江雨霁细细又沉沉地呼吸，她这就睡着了！
但李维还是继续揉捏，这样等到第二天，朝阳升起的时候她又能精神抖擞的出发上课。
云校，作为专为聋哑盲等儿童的困难学校，实际容纳的学生数量也就百名，看起来不大，但在乡村中，算大规模。
第一天的教学任务，江雨霁没想很多，只打算通过些小测试测验一下学生基本能力水平和智力发展水平阶段。
大部分正常学龄儿童在情商早超越了同龄孩子。但是，在智力水平这块，该步入高年级，却实际上——
还没达到基础的学前教育水平！
果然一通检测后，看着成绩单，夫妻二人没当即垮下来，反而更加斗志昂扬。
学生成绩差那就一步步攻克难关。
这不就是老师该做的本职工作嘛。
学生倒觉得新鲜。
因为头一回见到城里来的老师能到家里走访的，给钱的，还去田里的！
哦，听说，她还去了最漂亮的三姐妹家的猪圈帮忙打扫猪圈了！
也是这一切让他们今天不用干农活，还能来看热闹。
学生们能看见的开心，带着打量目光，瞧着江雨霁。
不能看见的都被分配到李维那屋。
聋哑学生们有些打闹开小差玩耍的，江雨霁不打算管理，仔细翻看学生们刚刚除了智商测试外的另一单调研，看得认真。
调研是她从国外学来。
当年作为交换生留学时，她旁听的几节课对她影响很大，也是走向国外后发现有些国家对聋人的职业设计那是非常之细化。除了国内最耀眼瞩目的舞蹈观音和手语老师外，国外聋哑人从业空间还可以宽容到——
从事运动员，健身教练，服装模特，网络工程师，高级厨师等。
有些可以从事特殊职业的医生，教师，演员。
总之，只要规划得当，聋哑人都能迸发出不一样的光彩人生！
江雨霁这次第一个目标就是在云村开展，针对性适合聋人的教育体系，让更多的聋人上大学。而现在首要任务就是不要让聋哑人知识面过于狭隘，要为他们将来职业选择空间发挥无限可能，也要杜绝课程过于专业化，当然，这些都太远——
长远规划不可少，要解决的是眼前的学生。
学生们懵懵懂懂的一双眼，像小鸭子一样盯着她，嗷嗷待哺。
“好的，同学们，下面我们就开始今天的第一堂课。来，请你们用自己的方法告诉老师，你们的梦想是什么。”
江雨霁转身在黑板上落下板书的「梦想」二字后，就放下手做出同样的手语。
这样的声音，字，手势三者并用的教学方式，能够让她下面所有的学生们都清楚的捕捉到信息。
“那么，接下来，老师将分配下去一些白纸，会画的画下来你们的梦想，会写的写下来你们的梦想，都不会的就说出你的梦想……”
江雨霁一面对学生们口语手语并用，一面脑子里一面回溯到城市里自己上课的瞬间。
那一年，江雨霁教师职业生涯旁听第一堂课。
老师也给孩子们提了一个关于梦想的问题，那位老师在黑板上写出了孩子们想不到的许多职业比如——
警察、作家、医生、飞行员、军人、舞蹈艺术家、画家、运动员等等。
可后来她在同学一个个希望的眼神里，又一个个把跟听力的口语表达的都打了x去掉！
第7章 吃饭
多年前那名老师告诉学生们，上述这些梦想不容易实现——
“别想了！好好学技能！培养下一代吧…”
当时她大受震撼，也大受打击，但很快她又决定自己未来决不这样做！
这些虽不容易实现，但不是无法实现，只是很困难。
可身在这个社会，什么不困难？
学习技能当然可以活着，那也就只是活着，和田里务农，又有什么区别？
不过是换一个地方做人形机器！
她要的是聋哑人生活，热爱生活，热爱生命，像是有小太阳在体内发热一样，最终人人传播爱，人人都成就最出色的自己，聋哑人也可以形成美好的明天。
因此江雨霁研究的课题全是——
特教教师是否应该反思，是否缺少对聋哑人发展规划，尽最大能力补偿听力和语言康复的可能等等。
眼下她就是要从小发掘学生们的特长，做一些切合实际的兴趣爱好方面的培养以及计划未来职业和发展空间。
问卷，很快收上来。
虽然收上来来全班百分之七十的，还有百分之三十是不会写字也不会画的，江雨霁也不急。反而让他们先「说」，不能说的就比划。
对于听不到也看不懂的，江雨霁夜耐心的一个个疏导。最后，那些人表达完毕，江雨霁让他们稍微等了一会儿，开始看所有人给的答案，结果找到了她想要的一些内容——
作家！画家！舞蹈家！
其他的一律都是售票员，售货员，收银员，开超市的老板等…
她目光聚集在「那三家」上，恍恍惚惚心里就像是亮起来光，那也是她从家访见到学生开始就绽放的一个目标——
“老师，我们也想当舞蹈家。上央视…”
无声的手语，有着大大的力量，舞蹈家是金家三姐妹给的答案。
她们也是村里最好看的姑娘，当然，梦想也是最大的，跟她的想法更是符合的。
金家三姐妹的缺陷只是听不到，她们比划时，还有啊啊的声音伴随。接着，又表达了一些其他东西，比如大姐二姐还有点想当歌唱家和书法家…
江雨霁觉得都很好……
最后，经过师生短暂的手语交汇后，双方的目标——
达成一致！
“好了，经过刚才的讨论，我们已经知道，同学们对未来职业，还是停留在目光所见的理发、加工制造还有超市小卖部等行业，最多也就是养殖、种植等，简单劳动或农业，但是——
时代在变化，就像是老师刚刚才讲台上说的那样，你们还有很多可能对，无限的可能，无限的发展能力……舞蹈家，作家，歌唱家……都可以……你们都可以的……”
潺潺的声音从里面一句句传出到隔壁的盲人班，就变得更加柔和，动听。
