赵言殊点点头：“写。”目光从讲台上的人身上移开，将面前本子翻到新的一页，执笔落笔。几缕发丝随她的动作从发夹里溜走滑至肩膀，垂在棉袄上。
从谷冬的角度看过去，赵言殊挺翘的鼻尖和小巧的下巴连成一条线，红唇藏在线内，标准的美人长相。
她们从后门进来的时候很低调，本以为没多少学生认出她们，但奈何赵言殊一身鹅黄色大衣太过惹眼，气质也与学生们不同，后几排没认出她们的只占少数，还有就是坐在前排的没往后看的没认出来。
还有，就是课前一直埋首备课的顾蓦。
教室的窗户半开，把教室里充足的暖气放出去些，好让室内不那么燥热。
“叫不到咱们，咱们没有学号的。”谷冬悄悄朝赵言殊吐吐舌头。
“嗯。”赵言殊点点头，平复了下呼吸。刚刚小跑着过来，和谷冬从后门溜进来，呼吸还没平稳。
她又瞧了一眼顾蓦。
顾蓦看向窗外，是图书馆的方向。
“32号。”
32号是位男生，起立时带起折叠椅弹簧回弹声，他挠挠头，手里拿着本子，念出自己的作业：“步兵骑兵齐登场，血战沙场好儿郎。”
顾蓦点点头，勾唇带了点笑意问道：“是不是还差个横批？”
一句话惹得整个教室的同学们发笑。
笑意卷着暖气带给大家的热烈气息弥漫窗沿，课堂气氛被哄得恰到好处，赵言殊也扬了扬唇角。
男生不胆怯，笑着回顾蓦：“这倒是没想。”
“坐，”顾蓦笑着摆摆手，示意他坐下：“不是说对子不可以，写作鼓励一切合理形式，”上课习惯所致，他视线从第一排慢慢后移：“只是，大家觉得这位同学写的副对子表现出的画面感强吗？”
学生们纷纷摇头，也有不少因顾蓦称之为“对子”在偷笑。
“那先让我们听听下一位同学的回答，”顾蓦点点32号：“32号同学也不要忘了思考横批的内容。”
“——23号。”
23号是位女生，起立时带点羞涩，手拂过腮畔碎发带到耳后，这个动作实际是在化解紧张，她道：“我会引用‘半卷红旗临易水，塞上燕脂凝夜紫\'这句话来描述。”
顾蓦点点头：“你比较聪明，”抬手示意她坐下：“但也很懒。”
讲台下又是一阵笑，赵言殊的唇角也一直没放下。
“还有人要回答吗？”
又提问了几位后顾蓦不再点人，抽出根粉笔才要转过身去，他的视线终于移到最后一排，当视线落在某个身影上时，他不由自主顿了半拍，不过只有他自己察觉。他笑笑：“我也很懒。”
他转过身去，宽阔挺拔的脊背对向台下学生们。粉笔触上黑板，他开始板书。
粉笔与黑板接触的声响声声入耳。
“顾老师讲写作还真有意思。”
“嗯。”赵言殊把玩着手里的笔应了声。
顾蓦的课堂一向幽默风趣，学生们都喜欢。这堂课本不该坐得满满当当，有不少人慕名而来。
没一会儿，黑板上出现了十个字：“得敌，或鼓，或罢，或泣，或歌。”
他说他也很懒，意思是也要借用古人的话来讲课。
“谁来把《周易》里的这句话转换成现代汉语？”
“倒也挺合适的。”谷冬道。
赵言殊点点头，心里赞同。
有不少人举手，顾蓦视线不再后移，他垂眸看了眼讲台上的板擦才抬头道：“3，10。”
这是顾蓦除了叫学号以外叫学生的方式——叫坐标。
第三排第十列的人“幸运”地被点到，可她不是学生。
——是赵言殊。
第22章
“言殊——”谷冬下意识轻唤了她一声。
赵言殊本坐得端正，听到自己的坐标之后怔了怔，旋即起身，对上顾蓦的目光，回答得从容：“战胜敌人之后，有的乘胜追击，有的凯旋不再追击，有的高兴到泪流满面，有的则放声高歌。”
她回答时，一直与顾蓦远远对视。
听到这道陌生又熟悉的悦耳女声，前排同学纷纷转头向后看去。
这不是他们系上新来的美女老师赵言殊赵老师吗！
她怎么来上顾老师的课了！
赵老师旁边还有谷老师！
……
赵言殊起立回答问题，或说是顾蓦点赵言殊回答问题，又或是两人的配合，像是点燃了团烈火般燃起了同学们的课堂激情，待她回答完毕，掌声不期而起。
“坐，答得不错，”顾蓦眸色深如古潭，像是在赞赏自己的一位学生一样。他站在讲台后，指关节敲了敲黑板上他写的那话将学生们的注意力收回到课堂上：“你们看到了什么？”
大部分学生也马上回到状态：
“文采——”
“画面——”
“击鼓的战士！”
“相拥而泣的士兵！”
“美女赵老师！”
不知道是课堂哪个角落的哪位同学答了这么句话，惹得大家哄笑，而当事人只是淡淡笑了笑，反应还不如她身边的谷冬大。
“言殊，”谷冬快要扎进课桌上打开的笔记本里：“他们在说你呢。”
“他们开玩笑的。”赵言殊把顾蓦板书的十个字写在本子上，坦白说，她刚才没有听清谁说了些什么，看谷冬的反应，应该是和自己有关。
“你这心理素质还真是......强大。”
但他们说的内容应该也不太重要，于是她随口扯了句“他们开玩笑的”。
“还有呢？”顾蓦没去理会捣蛋的同学，问道。
同学们相继说出不少词汇，来形容这简短的十个字带来的修辞感受和画面感。
“今天我们要讲的，就是关于文章的简洁问题——言简义丰。”
引题环节结束，顾蓦从包里抻出张湿巾擦了擦手，翻开面前的写作课本，正式开始他的课堂。
“引题引得不错啊。”谷冬点点头，在记录本上写了又写，直到她放下笔，才感受到身边的人好像有点不太对劲。
赵言殊生得白，皮肤如白玉般皙白，可这时候，她却微微鼓着两颊，长呼了口气。
两只小手握着小拳头平放在双腿上的裙上，白皙手背淡紫色血管清晰。
这场景逗得谷冬直笑：“言殊，这是紧张了？”
“不紧张，”赵言殊眨眼时双睫短暂相碰，她面色平静，轻易看不出神色，连她的嗓音都平静如无风时平静的湖水，轻声道：“我叫不紧张。”
“……”谷冬从未见过这样的赵言殊，被赵言殊的反应逗笑：“看来以后你可以多来听听顾老师的课，他很喜欢点学生回答问题，”谷冬压低声音：“跟系上那些老教师不一样。”
系上很多教师年事已高，对于“学生是不是在认真听课”这件事看得很淡，过来给学生上课即是在完成任务，上完一堂课，任务就结束了。
但顾蓦不一样，他会适时提问，这是他的讲课风格，这也是提高学生注意力的方式。
谷冬和赵言殊说完顾蓦喜欢提问，半晌没收到赵言殊的回复，以为她是不喜欢这样。
虽说两人在一起了，但这也是赵言殊第一次听自己男朋友的课吧。
看到赵言殊再度抬眸看向讲台，谷冬以为赵言殊这是在婉拒。才要说那下次提前和顾蓦说好就好了，却听到了赵言殊温柔的声线扬了一个字：
“好。”
那节课过后，顾蓦的课赵言殊有空就会去听，赵言殊如果有课时他有时间，也想过来听，可惜还没有时间。
第一次过来听课，怀着些给顾蓦个惊喜的想法，赵言殊是从后门进来的。第二次便光明正大起来，从前门进来。以后的每次，她基本都是从前门进来的。
除非有事耽误，迟到了那么一会儿才会从后门走。
不少学生注意到了赵言殊的到来，纷纷猜测起来。
在吃瓜群众之中，也不乏答疑解惑的。也不知道是谁，把曾经看到过赵言殊和顾蓦“一起回家”的事情传播开来了，当初只有那位女同学和室友说了说，现在基本大家都知道了。
今天这节课是顾蓦的课，他又带了节写作课。
是讲语境问题。
他今天穿了件高领毛衣，黑色方格纹路，穿在他身上低调又好看，是赵言殊选的。
他问：“请问同学们，‘青取之于蓝’的意思是什么呢？”
大家齐声说：“青色是从蓝草里提取出来的。”
说完这话，又有眼尖的，注意到今天赵言殊穿了件靛蓝色的衣服。
她的外套整齐地叠放在身边空位上，这件靛蓝色的衣服是件短上衣棉袄，她今天把头发编了起来，坐在教室里与学生无异。
窃窃私语声响起，三三两两说了那么几句话，最后不约而同点头感叹：怪不得顾老师要举这个例子。
原来是为了这蓝色。
“如果单看上去，这句话要表达什么呢？”顾蓦泰然处之，没什么特殊的表情，淡定引回大家注意力。
这话出自《劝学》，原句是“青，取之于蓝，而青于蓝。”
赵言殊脑海中突然浮现了昨天傍晚时分，窄窄的手机屏幕里的某个片段。
她翻出来看。
顾蓦：【明天穿什么颜色的衣服？】
当时她刚好在搭配衣服，提着衣架顺手给他拍了过去，说自己就穿着一身，也就是现在她穿着的这件。
习惯性地，她问了下他在做什么，他说，在备课。
当时赵言殊也就没当回事儿。
听到顾蓦的问题，有人带头：“长江后浪推前浪！”
这话引出不少同学打趣下句：“前浪死在沙滩上！”
“还有吗？”顾蓦等了半天没等到答案：“平时我叫你们要质疑，越绝对的事物便越要质疑，或许我们无法到达终极真理，但却可能在无数次质疑之中无限接近于真理。”
学生们听得认真，顾蓦道：“《文心雕龙》有言道：‘夫青生于蓝，绛生于蒨，虽逾本色，不能复化’。”
讲写作也要带上自己的科目内容。赵言殊心道，他是有多爱《文心雕龙》。
上次在办公室，他等她下课一起走，她进办公室的时候就见他手上就是一本《文心雕龙》选译。
是魏晋南北朝时期的作品，正是他教的那个时代的作品。
不能算是“夹带私货”，这书本就是讲写作的，他选得倒也恰当。
顾蓦说完这句，学生们了然。
“那么这句又是什么意思？”
他点了名同学，那同学答得很好，接近于标准答案：“青是从蓝草里提炼出来的，赤色是从茜草里提炼出来的，虽然都胜于原本的草色，却不能再有变化。”
“坐，想必大家也都看出来了，这里是在强调蓝草和茜草的重要性。”
顾蓦指向黑板上“语境”二字：“在我没有说第二句时，你们自动把‘青取之于蓝’这话代入了劝学篇的‘青取之于蓝，而青于蓝’，在我说出第二句后，又马上感知到另一种情景。”
“这就是语境。”
好的课堂往往在参与者正沉醉其中时结束得出乎意料，顾蓦的课堂就是这样。在他说“下课”的时候，很多同学没有注意到原来四十分钟已经过去了。
一如往常，这节课下课之后顾蓦先是去洗了个手。
一般来说，他回来的时候学生们都走得差不多了，赵言殊也收拾好了自己的东西。
可是今天，他洗好手，在路上拿着手帕擦手走到门前，却发现班里的同学基本没走，包括赵言殊也还没走。
身前左手握着手帕擦着右手的动作一顿，他和教室门内站在讲台一侧刚刚拿起他公文包的赵言殊目光相对。
她手里拿着他的公文包，他余光触及讲台，除去粉笔盒和板擦，空空如也。
他的东西已经被收好。
在他走进教室收起手帕时，教室里传来起哄声。他面前的姑娘先是定定看了他一眼，又马上低眸看了眼她手上于她这身衣裳不搭的公文包上，迈开步子朝他走过来。
“他们下节课有课，临时调的。”
本来这节课下课他们班就没课了的。
她小小的一个，长得显小，打扮得也很显小。白皙的两只小手把他稍大的公文包拎在身前，走过来的时候唇角向上翘着弯着唇，胳膊上搭着她的外套，肩膀上是她的包。
窗子的光适时打过来，眼前心上人就这么在耳边哄闹声中在光里走向他。
顾蓦觉得自己都快要窒息。
所幸他理智尚存，上前几步接过赵言殊手里的公文包，拿过她臂弯她的外套，毫不避讳地当着同学们的面披在她肩膀上。
又抄过她用来装书本的棉麻包提在手里，和他的黑色公文包紧紧挨着，不留一丝空隙，就像他们紧握在一起的双手一样。
接着迎来更高的起哄声，见他们往门边走了，还都站起身子来往外看。
她走在他身侧，在学生看不到的那一侧，她抬眼看他，拉了拉他的手掌小声催他：“咱们走吧。”
“走。”
牵着的手被两人心照不宣地一起藏在稍靠他们身后的地方，路上遇到的人不多，但也遇到了几位认识的同学，还有顾蓦比较熟的同事。
并肩走出教学楼，顾蓦带她去自己车上。
“一会儿见到爷爷别紧张，他是个好老头儿。”顾蓦说。
